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俞泽峰：令公桃李满天下日日堂前更种花

发布时间：2022-05-02

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走进办公室，几件基本的办公设备，屋里收拾得整齐有序，他穿着浅色略有些褶皱的衬衫和黑色长裤，在桌前坐得笔直，一脸严肃地盯着书本看，记者敲了敲门他才从书中回过神。他就是我校2021年优秀教师、文学与新闻传播学院教法教研室主任、实验实训教育中心主任俞泽峰。

寓教育人，把责任做成习惯

自1992年以来，俞泽峰在教育岗位上辛勤耕耘至今，三十余年兢兢业业，诲人不倦。对于俞泽峰来说，教师已经不是一份简单的职业，三十年间贯穿在他生活的方方面面，老师是一个形容词，是俞泽峰坚定不移的信念，是把育人当成一种习惯，是无愧于心的一种责任。当得知自己被评为优秀教师时，他谦虚地摆了摆手又难掩兴奋地说： “作为一名教师，这个评价是最大的荣誉，但我只是做了我分内之事，和我一样坚守岗位的人有很多，我不值一提。”

当然把职责做成一种习惯不是一天养成的，生活如此，教学亦如此。从事教学工作以来，俞泽峰代过课，做过班主任，负责过系里后勤管理工作，无论做什么工作，他首先就要把全力以赴做好当成理所当然的事。每一次上课前准备好课件、做好十足的功课；下了课习惯性地把课上的教学过程进行总结，以便将来改进教学方式时做参考；学生提出的问题当堂解决，不能解决的查了资料也要在当天回复学生……三十年如一日，现在，俞泽峰已经把教好学生，对学生负责当成一种习惯，生活中遇到学生的事情习惯性地优先处理，习惯把上好课、管理好班级当成生活中的第一大事。对他来说，不用刻意做一个好老师，做尽职尽责的老师，就是一种习惯。

因材施教，创新探索是必然

虽然已从教三十余年，俞泽峰从来没有认为教学是一件轻松的事，无论有多少教学经验，都不能停止钻研，不断发现不足，不断改进教学方法，在他看来，教学本身也是一个学习的过程。

俞泽峰主要教授语文教学这一门课，在授课期间，他主张多方面设计教学内容，他经常用自己论文中所写的方式进行教学，例如让学生针对一节课的内容进行教学设计：他首先对这节课的内容进行解读，并在同学们进行课程设计后对其针对性点评，要保留每个同学不同的教学风格，又要具体地指出不足，最后集体赏析一线教师对于这节课的教学设计，通过这种方式让同学们感受到自己的设计和优秀的设计之间的距离。这样的方式不仅让同学们对这门课产生了兴趣，也为学生后期进行教研活动打好基础。

2012级汉语言（师范）专业的谷琴已经毕业多年，现已成为了一名人民教师，直到现在，他依然和恩师俞泽峰保持联系，交流教学心得，询问教学问题。像谷琴一样毕业后和俞泽峰保持联系的学生还有很多，虽然离开了学校，但是他们向俞泽峰请教问题的习惯从没断过，俞泽峰也乐于 “有问必答”。

亦师亦友，教书和育人同样重要

在俞泽峰的教学生涯中，担任过三个班的班主任，因为班主任比代课老师接触学生的频率多且了解度深，所以他总能在问题出现时及时解决。

一些家庭因为经济困难拿不出孩子的学费是常有的事，有一次俞泽峰发现班里有几个同学上课经常打瞌睡，有时甚至直接旷课，在俞泽峰看来，一名人民教师要做的不只是上好课，也要了解学生，对学生负责，于是他多番打听、找同学谈话，了解到这些同学旷课和打瞌睡都是因为在校外做兼职赚取学费，这让俞泽峰恍然大悟，他没有责备学生，而是帮助他们找了一些合适的家教工作，有时甚至自掏腰包把学费补齐，叮嘱他们一切以学业为先，不能因为错误的选择后悔终生，这些学生至今还和他保持联系。

乐于奉献，传授技能

作为一名语文教育研究工作者，俞泽峰发现在教学中学生最需要的不是教学的技能技巧，而是对于文本的细读、解读能力，所以他将教学技能全部传授给学生们，并以一篇课文为例进行鞭辟入里地解读，让更多的从教工作者了解到这一核心竞争力的重要性。他表示，在空闲时间里会将他的教学方法写进论文供大家参考学习，如果日常教学任务比较紧张，他也会在从教中进行更加细致地思考，为后期写论文做积累。

在从教的三十一年中，俞泽峰一直从事繁重的教学工作，每年都担任数门课程的教学，只为将自己更多的知识与教学方法传授给更多的学生，虽然桃李早已满天下，但从未放弃在堂前日日种花。